Jóváhagyott

az oktatási minisztérium rendelete alapján

és a tudomány Orosz Föderáció

1.1. Ez a szövetségi állam felsőoktatási szabványa (a továbbiakban: a szövetségi állam felsőoktatási szabványa) a felsőoktatási alapképzési szakmai alapképzési programok - a tanulmányi területen alapképzési programok - végrehajtására vonatkozó kötelező követelmények összessége 03/ 02.11. Info kommunikációs technológiákés kommunikációs rendszerek (a továbbiakban: alapképzés, képzési terület).

1.2. Az alapképzési program keretében végzett képzés csak az országban engedélyezett oktatási szervezet felsőoktatás (a továbbiakban: Szervezet).

1.3. A Szervezetben az alapképzésben való tanulás nappali, rész- és részidős formában történhet.

1.4. A képzési területen folyó felsőoktatás tartalmát a Szervezet által önállóan kidolgozott és jóváhagyott alapképzés határozza meg. Az alapképzési szak kialakítása során a Szervezet a fejlesztés eredményeire vonatkozóan követelményeket fogalmaz meg a végzettek egyetemes, általános szakmai és szakmai kompetenciái (a továbbiakban együttesen: kompetenciák) formájában.

A szervezet a Szövetségi Állami Felsőoktatási Oktatási Szabványnak megfelelően alapképzési programot fejleszt ki, figyelembe véve a példaértékű alapképzési programok nyilvántartásában (a továbbiakban: POEP) szereplő megfelelő példaértékű alapképzési programot.

1.5. Az alapképzési program megvalósítása során a Szervezet jogosult e-learning és távoktatási technológiák alkalmazására.

A fogyatékkal élők és fogyatékkal élők (a továbbiakban: fogyatékkal élők és fogyatékkal élők) oktatásában alkalmazott e-learning, távoktatási technológiáknak biztosítaniuk kell a számukra hozzáférhető formában történő információfogadás és -továbbítás lehetőségét.

A kizárólag e-learning és távoktatási technológiákat alkalmazó alapképzési program megvalósítása nem megengedett.

1.6. Az alapképzési program megvalósítását a Szervezet önállóan és hálózati formában is végzi.

1.7. Az alapképzési programot az Orosz Föderáció államnyelvén hajtják végre, kivéve, ha a szervezet helyi szabályozási aktusa másként rendelkezik.

1.8. Az alapképzésben való végzettség megszerzésének időtartama (függetlenül az alkalmazott oktatási technológiáktól):

a nappali tagozatos tanulmányok, beleértve az állami végső bizonyítvány megszerzése után biztosított szabadságokat is, 4 év;

nappali vagy részmunkaidős oktatásban legalább 6 hónappal és legfeljebb 1 évvel megnövekszik a nappali tagozaton végzett oktatás megszerzésének idejéhez képest;

a fogyatékkal élők és a sajátos nevelési igényű személyek egyéni tanterv szerinti tanulása esetén kérésükre legfeljebb 1 évvel megemelhető a megfelelő oktatási formára megállapított képzési időhöz képest.

1.9. Az alapképzési program volumene 240 kreditegység (a továbbiakban: kreditegység), függetlenül a tanulmányi formától, az alkalmazott oktatási technológiáktól, az alapképzési program online űrlap segítségével történő megvalósításától, illetve az alapképzés megvalósításától. egyéni tanterv szerinti szak.

Az egy tanévben megvalósuló alapképzési szak volumene legfeljebb 70 z.e. oktatási formától, az alkalmazott oktatási technológiáktól függetlenül, alapképzési program online formanyomtatvány segítségével történő megvalósítása, egyéni tanterv szerinti alapképzési program megvalósítása (a gyorsított oktatás kivételével), gyorsított képzés esetén oktatás - legfeljebb 80 z.e.

1.10. A szervezet a Szövetségi Állami Felsőoktatási Oktatási Szabvány 1.8. és 1.9. pontjában meghatározott határidőn belül és hatókörön belül önállóan határozza meg:

az alapképzésben nappali vagy részképzési formában, valamint egyéni tanterv szerinti képzés megszerzésének időtartama, ideértve a gyorsított oktatást is;

tanévben megvalósuló alapképzési szak volumene.

1.11. Azok a szakmai tevékenységi területek és szakmai tevékenységi körök, amelyeken az alapképzést végzett diplomások (a továbbiakban: végzettek) szakmai tevékenységet folytathatnak:

01 Oktatás és tudomány (a tudományos kutatás területén);

06 Kommunikáció, információs és kommunikációs technológiák (a fejlesztés, tervezés, kutatás és üzemeltetés területén rádióelektronikai eszközökés rádióelektronikai rendszerek különféle célokra; a védelem és az állambiztonság és a rendvédelem területén).

A végzettek más szakmai tevékenységi és (vagy) szakmai tevékenységi területeken is végezhetnek szakmai tevékenységet, feltéve, hogy iskolai végzettségük és megszerzett kompetenciáik megfelelnek a munkavállalói képesítés követelményeinek.

1.12. Az alapképzés részeként a következő típusú szakmai problémák megoldására készülhetnek fel a végzettek:

kutatás;

technikai;

szervezési és vezetési;

tervezés

1.13. Az alapképzés kidolgozásakor a Szervezet meghatározza az alapképzés fókuszát (profilját), amely megfelel a képzési terület egészének, vagy a képzési területen belül meghatározza az alapképzési program tartalmát, az alábbiakra összpontosítva:

szakmai tevékenységi terület(ek) és a végzettek szakmai tevékenységének területe(i);

a végzettek feladattípusa(i), szakmai tevékenységének feladatai;

szükség esetén - a diplomások szakmai tevékenységének tárgyain vagy a tudásterületen (területeken).

1.14. Az államtitkot képező információkat tartalmazó alapképzési program kidolgozása és végrehajtása az Orosz Föderáció jogszabályaiban és az államtitkok védelmére vonatkozó egyéb szabályozó jogszabályokban előírt követelményeknek megfelelően történik.

2.1. Az alapképzés felépítése a következő blokkokból áll:

1. rovat „Diszciplínák (modulok)”;

2. blokk „Gyakorlat”;

3. rovat „Állami végleges tanúsítás”.

Alapképzési program felépítése		Az alapképzés és blokkjainak kötete a z.e.
	Szakágak (modulok)	nem kevesebb, mint 160
	Gyakorlat	legalább 20
	Állami végleges bizonyítvány	legalább 6
A Bachelor képzés hatóköre

2.2. Az alapképzésnek biztosítania kell a filozófia, történelem (Oroszország története, világtörténelem), idegen nyelv, életbiztonság tudományágak (modulok) megvalósítását az 1. blokk „Diszciplínák (modulok)” keretében.

2.3. Az alapképzésnek biztosítania kell a testnevelés és a sport tudományágainak (moduljainak) megvalósítását:

legalább 2 z.e mennyiségben. az 1. „Szakterületek (modulok)” mezőben;

az elsajátításhoz kötelező legalább 328 akadémiai óra mennyiségben nem számítanak át z.e. és nem tartoznak az alapképzés körébe, a nappali tagozatos oktatásban választható tudományágak (modulok) keretében.

A testkultúra és sport szakágak (modulok) megvalósítása a Szervezet által meghatározott módon történik. A szervezet a fogyatékkal élők és fogyatékkal élők számára külön eljárást alakít ki a testkultúra és a sport tudományágainak (moduljainak) elsajátítására az egészségi állapotuk figyelembevételével.

2.4. A 2. „Gyakorlat” blokk oktatási és gyakorlati képzést (a továbbiakban: gyakorlati képzés) tartalmaz.

Az oktatási gyakorlat típusa:

bevezető gyakorlat.

A szakmai gyakorlat típusai:

technológiai (tervezési és technológiai) gyakorlat;

érettségi előtti gyakorlat.

2.6. Szervezet:

kiválaszt egy vagy több típusú ipari gyakorlatot, és meghatározza az oktatási gyakorlat típusát a szövetségi állami felsőoktatási szabvány 2.4. bekezdésében meghatározott listából;

jogosult további oktatási és (vagy) termelési gyakorlattípus(ok) kialakítására;

meghatározza az egyes típusok gyakorlati körét.

2.7. A 3. „Állami végső bizonyítvány” mező a következőket tartalmazza:

államvizsgára való felkészülés és letétel (ha a Szervezet az államvizsgát az állami záróbizonyítvány részeként szerepeltette);

végső minősítő munka végrehajtása és megvédése.

2.8. Az alapképzés kidolgozásakor a hallgatók lehetőséget biztosítanak a választható tudományágak (modulok) és a választható tudományágak (modulok) elsajátítására.

A szabadon választható tudományágak (modulok) nem tartoznak az alapképzés körébe.

2.9. Az alapképzés keretein belül van egy kötelező és az oktatási kapcsolatokban résztvevők által alkotott rész.

Az alapképzési szak kötelező része az általános szakmai kompetenciák kialakítását biztosító tudományterületeket (modulokat) és gyakorlatokat, valamint a POPOP által kötelezően megállapított szakmai kompetenciákat (amennyiben rendelkezésre áll).

Az alapképzés kötelező része többek között:

a szövetségi állami felsőoktatási szabvány 2.2. bekezdésében meghatározott tudományágak (modulok);

a testkultúra és a sport szakágai (moduljai), amelyek az 1. blokk „Szakágak (modulok)” keretében valósulnak meg.

Az egyetemes kompetenciák kialakítását biztosító tudományágak (modulok) és gyakorlatok az alapképzés kötelező, illetve az oktatási kapcsolatokban résztvevők által alkotott részébe kerülhetnek.

A kötelező rész volumene az állami záróbizonyítvány mennyiségét nem számítva az alapképzés teljes volumenének legalább 30 százaléka kell, hogy legyen.

2.10. A szervezetnek biztosítania kell a fogyatékos és fogyatékos személyek számára (jelentkezésükre) olyan alapképzési képzési lehetőséget, amely figyelembe veszi pszichofizikai fejlettségük, egyéni képességeik sajátosságait, és szükség esetén biztosítja a fejlődési zavarok korrekcióját és a szociális. ezeknek a személyeknek az alkalmazkodása.

2.11. Az oktatási program egy részének (részeinek) megvalósítása és állami záróbizonyítvány, melynek keretében (melyik) információ közlése a hallgatókkal korlátozott hozzáférésés (vagy) titkos fegyverfajtákat, katonai felszereléseket és azok alkatrészeit oktatási célokra használják fel, e-learning vagy távoktatási technológiák használatával.

3.1. Az alapképzés elsajátítása következtében a végzettnek fejlesztenie kell az alapképzéssel megállapított kompetenciákat.

3.2. Az alapképzésnek a következő univerzális kompetenciákat kell megállapítania:

	A végzett egyetemes kompetenciájának kódja és neve
Szisztematikus és kritikus gondolkodás	UK-1. Képes információk keresésére, kritikai elemzésére és szintetizálására, alkalmazására szisztematikus megközelítés a kiosztott feladatok megoldására
Projektek kidolgozása és megvalósítása	UK-2. Képes a kitűzött cél keretein belül meghatározni a feladatok körét, és megválasztani azok megoldásának legjobb módjait a hatályos jogi normák, a rendelkezésre álló erőforrások és korlátok alapján
Csapatmunka és vezetés	UK-3. Képes a szociális interakció megvalósítására és a csapatban betöltött szerepének megvalósítására
Kommunikáció	UK-4. Képes üzleti kommunikációt folytatni szóban és írásban az Orosz Föderáció államnyelvén és idegen nyelv(ek)en
Interkulturális interakció	UK-5. Képes érzékelni a társadalom interkulturális sokszínűségét társadalomtörténeti, etikai és filozófiai kontextusban
Önszerveződés és önfejlesztés (beleértve az egészségügyet is)	UK-6. Képes idővel gazdálkodni, az élethosszig tartó nevelés elvein alapuló önfejlesztési pályát kiépíteni és megvalósítani.
	UK-7. Képes fenntartani a megfelelő szintű fizikai erőnlétet a teljes körű társadalmi és szakmai tevékenység biztosításához
Életbiztonság	UK-8. Képes biztonságos életkörülmények megteremtésére és fenntartására, vészhelyzetekben is

3.3. Az alapképzésnek a következő általános szakmai kompetenciákat kell megalapoznia:

	A végzett hallgató általános szakmai kompetenciájának kódja és neve
Tudományos gondolkodás	OPK-1. Képes a természettudományok és a matematika rendelkezéseit, törvényeit és módszereit alkalmazni mérnöki feladatok megoldására
Kutatási tevékenységek	OPK-2. Képes önállóan kísérleti kutatást folytatni, és a kapott adatok feldolgozásához és bemutatásához alapvető technikákat alkalmazni
Információtechnológiában való jártasság	OPK-3. Képes a különböző forrásokból és adatbázisokból származó információk keresésének, tárolásának, feldolgozásának, elemzésének és bemutatásának módszereit a kívánt formátumban alkalmazni, az alapvető információbiztonsági követelmények betartása mellett
Számítógépes műveltség	OPK-4. Korszerű használatra alkalmas számítástechnika szöveges és tervezési, technológiai dokumentáció elkészítéséhez a hatósági dokumentáció előírásait figyelembe véve

3.4. Az alapképzésben megállapított szakmai kompetenciák kialakítása a végzettek szakmai tevékenységének megfelelő szakmai standardok (ha van ilyen) alapján, valamint szükség esetén a pályakezdőkkel szemben támasztott szakmai kompetenciákra vonatkozó követelmények elemzése alapján történik. piac, hazai és külföldi tapasztalatok általánosítása, konzultációk lebonyolítása vezető munkáltatókkal, azon iparág munkáltatói szövetségeivel, ahol kereslet van a diplomásokra, és egyéb forrásokból (a továbbiakban: egyéb diplomásokra vonatkozó követelmények).

3.5. Az alapképzésben megállapított szakmai kompetenciák meghatározásakor a Szervezet:

tartalmaz minden szükséges szakmai kompetenciát (ha rendelkezésre áll) az alapképzésben;

magában foglal egy vagy több szakmai kompetenciát önállóan, az alapképzés fókusza (profilja) alapján, a végzettek szakmai tevékenységének megfelelő szakmai standardok alapján (ha van ilyen), valamint szükség esetén elemzés alapján. pontjában meghatározott egyéb követelmények (a Szervezet jogosult az önállóan meghatározott szakmai kompetenciákat kötelező szakmai kompetenciák megléte esetén, valamint az alapképzésbe ajánlott szakmai kompetenciák felvétele esetén nem tartalmazza).

A szakmai kompetenciák szakmai standardok alapján történő meghatározásakor a Szervezet a szövetségi állami felsőoktatási oktatási standard függelékében meghatározottak közül választja ki a végzettek szakmai tevékenységének megfelelő szakmai standardokat és (vagy) a szakmai tevékenységnek megfelelő egyéb szakmai standardokat. végzettek, a szakmai szabványok nyilvántartásából (a szakmai tevékenységek típusainak listája) , felkerült az Orosz Föderáció Munkaügyi és Szociális Védelmi Minisztériumának „Szakmai szabványok” szakosított webhelyére (http://profstandart.rosmintrud.ru) (ha a vonatkozó szakmai szabványok rendelkezésre állnak).

A Szervezet minden kiválasztott szakmai standardból azonosít egy vagy több általánosított munkaügyi funkciót (a továbbiakban - GLF), amely megfelel a végzettek szakmai tevékenységének, a GLF szakmai standardja által megállapított képesítési szint és a „Követelmények oktatás és képzés". Az OTP részben vagy egészben izolálható.

3.6. Kompetenciák halmaza a program által telepített Az alapképzésnek képesnek kell lennie arra, hogy a diplomát a szövetségi állami felsőoktatási szabvány 1.11. bekezdésével összhangban legalább egy szakmai tevékenységi területen és szakmai tevékenységi területen végezzen szakmai tevékenységet, és megoldja a legalább egy szakmai tevékenység, amelyet az IN szövetségi állami oktatási szabvány 1.12. bekezdésével összhangban állapítottak meg.

3.7. A szervezet indikátorokat határoz meg az alapképzésben a kompetenciák megszerzéséhez:

egyetemes, általános szakmai és adott esetben kötelező szakmai kompetenciák - a PEP által megállapított kompetenciák elérési mutatóinak megfelelően;

3.8. A szervezet önállóan tervez tudományterületeken (modulokon) és gyakorlatokon tanulási eredményeket, amelyeket össze kell kapcsolni az alapképzésben meghatározott kompetenciák elérési mutatóival.

A tudományterületeken (modulokon) és gyakorlatokon tervezett tanulási eredmények halmazának biztosítania kell, hogy a végzett hallgató minden, az alapképzésben meghatározott kompetenciát fejlesszen.

4.1. Az alapképzés megvalósításának feltételei közé tartoznak a rendszerszintű követelmények, a tárgyi, technikai, oktatási és módszertani támogatás követelményei, az alapképzés megvalósításának személyi és pénzügyi feltételeire vonatkozó követelmények, valamint az alapképzésre vonatkozó követelmények. alkalmazott mechanizmusok az alapképzésben részt vevő hallgatók oktatási tevékenységének és képzésének minőségének értékelésére.

4.2.1. A szervezetnek tulajdonjogon vagy más jogalappal rendelkeznie kell az 1. blokk „Diszciplínák (modulok)” és a 3. blokk „Állami végleges” alapképzési program megvalósításához szükséges oktatási tevékenység tárgyi és technikai támogatásával (helyiségek és felszerelések). tanúsítás” a tantervnek megfelelően.

4.2.2. Minden hallgató számára a tanulmányi időszak teljes időtartama alatt egyéni korlátlan hozzáférést kell biztosítani a Szervezet elektronikus információs és oktatási környezetéhez minden olyan helyről, ahol elérhető az "Internet" információs és távközlési hálózat (a továbbiakban: "Internet"). ), mind a Szervezet területén, mind azon kívül. Az elektronikus információs és oktatási környezet működésének feltételei más szervezetek erőforrásainak felhasználásával teremthetők meg.

A Szervezet elektronikus információs és oktatási környezetének biztosítania kell:

hozzáférés a tudományágak (modulok), gyakorlatok munkaprogramjában meghatározott tantervekhez, tudományági munkaprogramokhoz (modulokhoz), gyakorlatokhoz, elektronikus oktatási kiadványokhoz és elektronikus oktatási forrásokhoz;

a tanuló elektronikus portfóliójának kialakítása, beleértve a munkájának és a munkára adott érdemjegyeinek elmentését.

Az alapképzési program e-learning és távoktatási technológiával történő megvalósítása esetén a Szervezet elektronikus információs és oktatási környezetének ezen túlmenően biztosítania kell:

az oktatási folyamat előrehaladásának, a középszintű minősítés eredményeinek és az alapképzési program elsajátításának eredményeinek rögzítése;

képzések lebonyolítása, tanulási eredmények értékelésére szolgáló eljárások, amelyek megvalósítása az e-learning és a távoktatási technológiák használatához biztosított;

az oktatási folyamat résztvevői közötti interakció, beleértve a szinkron és (vagy) aszinkron interakciót az interneten keresztül.

Az elektronikus információs és oktatási környezet működését az információs és kommunikációs technológiák megfelelő eszközei és az azt használó és támogató dolgozók képzettsége biztosítja. Az elektronikus információs és oktatási környezet működésének meg kell felelnie az Orosz Föderáció jogszabályainak.

4.2.3. Az alapképzési program online formában történő megvalósítása során az alapképzési program megvalósításának követelményeit az alapképzés megvalósításában részt vevő szervezetek anyagi, technikai, oktatási és módszertani támogatási erőforrásainak összességével kell biztosítani. online formában.

4.3.1. A helyiségeknek az alapképzési program által biztosított képzések lebonyolítására szolgáló tantermeknek kell lenniük, felszereléssel és képzési technikai eszközökkel felszerelve, amelyek összetételét a tudományágak (modulok) munkaprogramjai határozzák meg.

A tanulók önálló munkavégzésére szolgáló helyiségeket fel kell szerelni számítástechnikai berendezések internetkapcsolat lehetőségével és hozzáférést biztosít a Szervezet elektronikus információs és oktatási környezetéhez.

A berendezés virtuális analógjaira cserélhető.

4.3.2. A szervezetnek rendelkeznie kell a szükséges engedéllyel és szabadon terjesztett készlettel szoftver, beleértve a hazai termelést is (az összetételt a tudományágak (modulok) munkaprogramjai határozzák meg, és szükség esetén aktualizálják).

4.3.3. A nyomtatott kiadványok oktatási folyamatban történő felhasználása esetén a könyvtári pénztárt a tudományterületek (modulok), gyakorlatok munkaprogramjában meghatározott kiadványok mindegyikéből legalább 0,25 példányban nyomtatott kiadványokkal kell ellátni, ezek közül egy hallgatóra jutva. a megfelelő tudományág (modul ) egyidejű elsajátítása, megfelelő gyakorlaton átesve.

4.3.4. A tanulóknak hozzáférést kell biztosítani ( távoli hozzáférés), beleértve az e-learning, távoktatási technológiák alkalmazása esetén a korszerű szakmai adatbázisokra és információkra segítő rendszerek, amelynek összetételét a tudományágak (modulok) munkaprogramjai határozzák meg, és (szükség esetén) aktualizálásra kerül.

4.3.5. A fogyatékos tanulókat és fogyatékos személyeket nyomtatott és (vagy) elektronikus oktatási forrásokkal kell ellátni az egészségi korlátaiknak megfelelő formában.

4.4.1. Az alapképzési program lebonyolítását a Szervezet oktatói gárdája, valamint a Szervezet által az alapképzési program megvalósításában egyéb feltételekkel bevont személyek biztosítják.

4.4.2. A Szervezet oktatói állományának képesítésének meg kell felelnie a pontban meghatározott képesítési követelményeknek képesítési segédkönyvekés/vagy szakmai standardok (ha vannak).

4.4.3. A Szervezet alapképzési program lebonyolításában részt vevő oktatói létszámának legalább 70 százaléka, valamint a Szervezet által az alapképzési program megvalósításába egyéb feltételekkel bevont személyek száma (a helyettesített arányok száma alapján, csökkentett egész értékekre), tudományos, oktatási, módszertani és (vagy ) gyakorlati munka, az oktatott tudományág (modul) profiljának megfelelő.

4.4.4. A Szervezet alapképzési program lebonyolításában részt vevő oktatói létszám legalább 10 százaléka, valamint a Szervezet által az alapképzés megvalósításába egyéb feltételekkel bevont személyek (a helyettesített díjszabások száma alapján, csökkentett egész értékekre), más szervezetek vezetőinek és (vagy) alkalmazottainak kell lenniük, akik azon szakmai tevékenységnek megfelelő szakmai területen dolgoznak, amelyre a végzettek készülnek (legalább 3 éves szakmai gyakorlattal rendelkeznek ezen a szakmai területen).

4.4.5. A Szervezet oktatói létszámának legalább 50 százalékának, valamint a Szervezet oktatási tevékenységében egyéb feltételekkel (a helyettesített tarifák száma alapján, egész értékre csökkentve) részt vevő személyeknek tudományos fokozattal (ideértve a tudományos fokozatot is) kell rendelkezniük. külföldön szerzett és az Orosz Föderációban elismert) és (vagy) tudományos cím (ideértve a külföldi országban szerzett és az Orosz Föderációban elismert tudományos címet is).

4.5.1. Az alapképzési program megvalósításához nyújtott pénzügyi támogatást a felsőoktatási képzési programok - alapképzési programok és a közszolgáltatások nyújtására vonatkozó alapköltség-normák értékénél nem alacsonyabb összegben kell teljesíteni. a korrekciós tényezők értékei az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által meghatározott alapvető költségszabványokhoz.

4.6.1. Az alapképzésben részt vevő hallgatók oktatási tevékenységének és képzésének minőségét belső értékelési rendszer, valamint külső értékelési rendszer keretében határozzák meg, amelyben a Szervezet önkéntes alapon vesz részt.

4.6.2. Az alapképzési program javítása érdekében a Szervezet az oktatási tevékenység minőségének rendszeres belső értékelése és az alapképzésben részt vevő hallgatók képzése során vonzza a munkaadókat és (vagy) azok egyesületeit, más jogi személyeket és (vagy) magánszemélyeket, beleértve a szervezet oktatói.

Belül belső rendszer az alapképzésben végzett oktatási tevékenységek minőségének felmérése során a hallgatók lehetőséget kapnak az oktatási folyamat egészének, valamint az egyes tudományágak (modulok) és gyakorlatok feltételeinek, tartalmának, szervezettségének és minőségének értékelésére.

4.6.3. Az alapképzésben az oktatási tevékenységek minőségének külső értékelése az állami akkreditációs eljárás keretében történik annak megerősítése érdekében, hogy az alapképzési programban végzett oktatási tevékenységek megfelelnek-e a szövetségi állami felsőoktatási szabvány követelményeinek. figyelembe veszi a megfelelő POP-t.

4.6.4. Az alapképzésben részt vevő hallgatók oktatási tevékenysége, képzése minőségének külső értékelése a munkáltatók, azok szövetségei, valamint az általuk felhatalmazott szervezetek – ideértve a külföldi szervezeteket is – által végzett szakmai és nyilvános akkreditáció keretében, ill. felhatalmazott nemzeti szakmai és állami szervezetek, amelyek a nemzetközi struktúrákban szerepelnek, annak érdekében, hogy elismerjék a végzettek képzésének minőségét és szintjét, amelyek megfelelnek a szakmai standardok (ha vannak ilyenek) követelményeinek, a munkaerő-piaci követelményeknek a megfelelő profilú szakemberekkel szemben.

Alkalmazás

a szövetségi államnak

felsőoktatás oktatási színvonala

végzettség - szakirányú alapképzés

előkészítés 11.03.02 Infokommunikáció

jóváhagyott technológiák és kommunikációs rendszerek

„Rádióelektronikai mérnök” szakmai szabvány, amelyet az Orosz Föderáció Munkaügyi és Szociális Védelmi Minisztériumának 2014. május 19-i N 315n számú rendelete hagyott jóvá (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma 2014. június 9-én vette nyilvántartásba, regisztrációs szám: N 32622 ), az Orosz Föderáció Munkaügyi és Szociális Védelmi Minisztériumának 2016. december 12-i, N 727n számú rendeletével módosított (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2017. január 13-án nyilvántartásba vett, N 45230 nyilvántartási szám)

Az Orosz Föderáció Munkaügyi és Szociális Védelmi Minisztériumának 2014. május 19-i, N 318n számú rendeletével jóváhagyott „Rádiókommunikációs és távközlési szakember” szakmai szabvány (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2014. június 5-én bejegyzett, regisztráció N 32595), az Orosz Föderáció Munkaügyi és Szociális Védelmi Minisztériumának 2016. december 12-i, N 727n számú rendeletével módosított (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2017. január 13-án nyilvántartásba vett, N 45230 regisztrációs szám)

Az Orosz Föderáció Munkaügyi és Szociális Védelmi Minisztériumának 2014. május 19-i, N 316n számú rendeletével jóváhagyott „Tervezőmérnök a kommunikáció (telekommunikáció) területén” szakmai szabvány (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma júliusban regisztrálta). 10, 2014, regisztrációs N 33047), a módosított , az Orosz Föderáció Munkaügyi és Szociális Védelmi Minisztériumának 2016. december 12-i, N 727n (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2017. január 13-án nyilvántartásba vett) rendeletével bevezetve. , regisztrációs szám: N 45230)

Szakmai szabvány „Technikai támogató mérnök a kommunikáció (telekommunikáció) területén”, az Orosz Föderáció Munkaügyi és Szociális Védelmi Minisztériumának 2014. május 19-i N 317n számú rendeletével jóváhagyva (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által nyilvántartásba vett 2014. június 9., lajstromszám: N 32619, módosított, az Orosz Föderáció Munkaügyi és Szociális Védelmi Minisztériumának 2016. december 12-i, N 727n (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által január 13-án nyilvántartásba vett) rendelettel bevezetve, 2017, regisztrációs szám: N 45230)

"Kommunikációs (távközlési) mérnök" szakmai szabvány, amelyet az Orosz Föderáció Munkaügyi és Szociális Védelmi Minisztériumának 2014. október 31-i N 866n rendelete hagyott jóvá (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma 2014. november 28-án regisztrálta, regisztráció N 34971), az Orosz Föderáció Munkaügyi és Szociális Védelmi Minisztériumának 2016. december 12-i, N 727n számú rendeletével módosított (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2017. január 13-án nyilvántartásba vett, N 45230 regisztrációs szám)

Szakmai szabvány "Speciális in technikai támogatás információs és kommunikációs rendszerek", amelyet az Orosz Föderáció Munkaügyi és Szociális Védelmi Minisztériumának 2015. október 5-i N 688н számú rendelete hagyott jóvá (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma 2015. október 22-én vette nyilvántartásba, regisztrációs szám: N 39412)

Az Orosz Föderáció Munkaügyi és Szociális Védelmi Minisztériumának 2015. október 5-i, N 687n számú rendeletével jóváhagyott „Információs és kommunikációs rendszerek értékesítési menedzsere” szakmai szabvány (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2015. október 30-án nyilvántartásba véve) , regisztrációs szám: N 39566)

Irányszám:

Tanulmányi forma:

Tandíj:

122 960 rubeltől

Ülőhelyek száma:

Költségvetés: 25
Szerződés: 5

Iskolai végzettség
és a tanulás időtartama:

Bachelor diploma 4 év

Minimum pont:

Matematika: 55
Számítástechnika és IKT:  55
Orosz nyelv: 36
A 2018-as költségvetés megfelelő eredménye:   216

A SPECIALITÁSRÓL

Az infokommunikáció a távközlést és az információs technológiát ötvöző iparág, amely a kommunikációs hálózatok bővítésére és az ezekre épülő globális információs szolgáltatások kiépítésére összpontosít. A modern adatátviteli hálózatok a társadalom információs infrastruktúrájának szerves részét képezik, a termelési folyamatok legfontosabb összetevői az emberi tevékenység minden területén.

A kommunikációs rendszerek és távközlési szakemberek tapasztalatuktól függetlenül keresettek. A diákok és a frissdiplomások száloptikai cégek és internetszolgáltatók áhított alkalmazottai. A tapasztaltabb szakemberek vezető fejlesztői, osztályvezetői pozíciókat töltenek be, mind a szakosodott cégeknél, mind a nagyvállalatok informatikai osztályain.

Alapvető tudományágak

• Idegen nyelv
• Felső matematika
• Mérnöki és számítógépes grafika
• Menedzsment a távközlésben
• Számítástechnikaés az információs technológia
• Általános kommunikációelmélet
• Digitális jelfeldolgozás és jelfeldolgozók
• Elektromágneses mezők és hullámok stb.

Kiskorúak

Kivel dolgozni?

Szakember a számítógépes biztonság

Felelős szakember átfogó védelem információ.

Mérnök programozó

Szoftverfejlesztésért és weboldalfejlesztésért felelős szakember.

Hálózat- és adatbázistervező

Hálózat- és adatbázistervezésért felelős szakember.

Rendszergazda

A számítástechnikai berendezések megfelelő működéséért felelős szakember.

A választott profiltól függően a végzettek: részt vesznek Wi-Fi, 3G, WiMax rendszerek, modemek, erősítők, vevők és adók moduljainak, mobiltelefonok, kommunikátorok, számítógépek programalkalmazásainak fejlesztésében, telekommunikációs berendezések fejlesztésében (rádió közvetítőállomások, műholdas televíziós rendszerek stb.), számítógépes hálózatok és hálózatok tervezése és igazgatása nyilvános hozzáférés, információs és telekommunikációs cégeknél dolgozik.

Az UrFU tanórán kívüli élete gazdag és változatos, akár 200 különböző típusú és irányú rendezvény zajlik egész évben. Emellett az egyetemen belüli minden intézet önállóan számos belső rendezvényt tart le a tanév során. Az egyetemen számos tánc-, színház-, ének-, turisztikai, kreatív és sportcsoport működik, így biztosan nem fog unatkozni.

Kiskorúak

Az UrFU hallgatói a legmagasabb szinten hozzáférhetnek a világ tudásának teljes spektrumához. Ez például egy olyan hangszerben nyilvánul meg, mint a moll. A kiskorúak olyan oktatási programok, amelyeket kifejezetten arra terveztek, hogy a hallgatók ismereteket és kompetenciákat szerezzenek a fő tanulmányi területtől eltérő területeken. Fontos jellemzője, hogy a tanárok egy ilyen mellékmodul elkészítésekor kezdetben arra törekednek, hogy a hallgatók széles köre számára érdekessé, izgalmassá tegyék, és ne csak a speciális képzésben részesülő hallgatók számára. A kiskorúak elsajátításának lehetősége a 3. évfolyamon jelenik meg, és egy évig tart (őszi és tavaszi félév). Minden félévben egy hallgató csak egy mellékszakot választhat, a képzést sikeresen teljesítő és a vizsgát sikeresen teljesítő bizonyítványt kap.

Nehézségek, amelyekkel a tanuló szembesülhet

1. Időhiány és képtelenség megfelelően elosztani
2. Kiadás nagy mennyiségben különböző típusú munka a szemeszter végén a rövid távú
3. Sokat kell önállóan tanulnod, nagy mennyiségű házi feladatot
4. Nem megfelelő szintű iskolai tudásbázis új, összetettebb tantárgyak elsajátításához

Egy URFU diák tanórán kívüli élete

Az UrFU tanórán kívüli élete gazdag és változatos, akár 200 különböző típusú és irányú rendezvény zajlik egész évben. Emellett az egyetemen belüli minden intézet önállóan számos belső rendezvényt tart le a tanév során. Az egyetemen számos tánc-, színház-, ének-, turisztikai, kreatív és sportcsoport működik, így biztosan nem fog unatkozni.

Hálóterem

Az Uráli Szövetségi Egyetem campusának 16 kollégiuma van, amelyek körülbelül 6000 egyetemi és posztgraduális hallgatónak, valamint körülbelül 2000 egyetemi alkalmazottnak adnak otthont. Lakás típusú kollégiumokkal, tömb (szekciós) és folyosó típusú kollégiumokkal rendelkezik. Mindegyikben élnek az UrFU külföldi és orosz diákok. Az elszámolás menetéről bővebben a linkre kattintva tájékozódhat

Az irányképzés az alapja egy érdekes és jól fizető állás az infokommunikációs technológiák, a technológia és a fejlesztés területén technikai eszközöket minden típusú információ feldolgozása és tárolása, fogadása és továbbítása bármilyen távolságra.

Alapvető információk a jelentkezők számára

A tanulási folyamatból

A végzettek szakmai tevékenysége korszerű rádió-elektronikai berendezések tervezésével és létrehozásával kapcsolatos mobil és vezetékes kapcsolat földi és űrbeli objektumok, adatátviteli hálózatok és személyi távközlési szolgáltatások, számítógépes adatgyűjtő és feldolgozó rendszerek számára.

Kulcspontok

1. A tanterv az alapvető elméleti és gyakorlatorientált szakemberek képzésének kombinációját biztosítja;
2. A kutatás-fejlesztésben, az oktatási és tudományos laboratóriumokban a világ vezető vállalatainak fejlett rádiós mérőberendezéseit használják. Az oktatási és tudományos laboratóriumok áttörést jelentő problémákat vetnek fel - egyedi radar, rádiónavigációs és távközlési technológiák, videoberendezések, jelfeldolgozók, mikrohullámú rendszerek és berendezések;
3. A LETI-nél működő Rádiótechnikai és Távközlési Kutatóintézet (NIIRT) és a "Prognoz" Kutatóintézet, amelyek telekommunikációs rendszereket, rádióelektronikai rendszereket fejlesztenek és implementálnak környezeti megfigyeléshez és vészhelyzet-előrejelzéshez, a "rádiómérnöki" szakon tanuló hallgatókat biztosítanak. " a legszélesebb lehetőséggel a tudományos és projektmunkában való közvetlen részvételre.
4. A jelenlegi szövetségi program keretében 2 projekt valósul meg: „Magasan képzett szakemberek képzése speciális rádióelektronikai rendszerek területén” (a „Vector” OJSC Kutatóintézettel együttműködve) és „Képzett szakemberek képzése a mikrohullámú sütő területén” rendszerek, ultraszéles sávú radar és kommunikáció” (együttműködve az OJSC "NPP "Radar mms")
5. A kar partnervállalkozásainál az oktatási folyamat szervezésében részt vevő öt alapszak ad gyakorlati alapot, témakört és útmutatást a hallgatóknak a végső minősítő munkákhoz és az azt követő elhelyezkedéshez.

Képzési profilok

• Mobil kommunikációs rendszerek
• Rádiókommunikációs és rádióelérési rendszerek

Alapvető tudományágak

• természettudományi tudományágak,
• információs technológia,
• az elektronika elméleti alapjai,
• elektromágneses mezők és hullámok,
• rádiótechnikai matematikai készülékek,
• a metrológia és a rádiómérés alapjai,
• a rádiótechnika és a kommunikáció elméleti alapjai,
• rádió áramkörök és jelek,
• digitális eszközök és mikroprocesszorok,
• műszaki elektrodinamika,
• antennák és rádióhullámok terjedése,
• rádiórendszerek,
• digitális jelfeldolgozás,
• rádiójelek vétele és feldolgozása,
• infokommunikációs hálózatok kiépítésének alapjai,
• a vezeték nélküli rádiókommunikáció alapjai stb.

Diplomás osztályok

Infrastruktúra

• Tantermek, beleértve a modern multimédiás eszközökkel felszerelteket is
• Modern számítástechnikai osztályok
• Korszerű műszerekkel felszerelt oktatási és tudományos laboratóriumok

Nemzetközi szakmai gyakorlatok és képzések

Az „Infokommunikációs Technológiák és Kommunikációs Rendszerek” szakon tanuló hallgatóknak lehetőségük van szakmai gyakorlaton részt venni Európa és Ázsia vezető egyetemein, részt venni akadémiai mobilitási programokban, és a LETI oklevél mellett a Műszaki Egyetem oklevelét is megkapni. Lappeenranta (Finnország) vagy a Lappeenrantai Műszaki Egyetem (Finnország).

A szakmai gyakorlatok és a képzések véget érnek európai bizonyítványok és oklevelek megszerzése.

Kik és hol dolgoznak a diplomások?

Az alapképzést végzettek az információcsere-technológiák, valamint a fejlett elektronikus berendezések tervezése, fejlesztése és karbantartása területén jártas szakemberek:

• mobil, műholdas és mobil kommunikáció,
• adathálózatok és személyes távközlési szolgáltatások,
• számítógépes rendszerek adatok gyűjtésére, feldolgozására és tárolására,
• kapcsolás és útválasztás információáramlások.

Az „Infokommunikációs technológiák és kommunikációs rendszerek” képzési terület az emberi tevékenység leginkább tudásintenzív és leggyorsabban fejlődő területeire utal. Alap nélkül mobil kommunikáció, személyi számítógép, már el sem tudjuk képzelni az életünket egy tablettel. A gazdaság, a kormányzat és a fegyveres erők összes szektora nem létezhet anélkül modern rendszerek telekommunikáció és információs technológia. Az alapképzés információs és kommunikációs összetevőinek egyirányú kombinálása biztosítja a társadalom által keresett legmodernebb oktatás megszerzését, amely lehetővé teszi, hogy a végzett hallgató érdekes és jól fizető állást találjon.

A magas a képzés minősége és a végzettek versenyképessége A Rádiómérnöki és Távközlési Kar nagy hangsúlyt fektet a munkaadókkal és stratégiai partnerekkel való integrációra, együttműködésre. Az ipari vállalkozásoknál, kutatóintézeteknél és szervezeteknél végzett diplomások sikeres karrierjének záloga a minőségi felkészülés a képzés során.

Munkaadók és stratégiai partnerek

• JSC Atomerőmű "RADAR MMS",
• JSC "Kutatóintézet "Vektor"
• "Cryotherm"
• JSC "Morion"
• NIIRA,
• FSUE NIIT,
• NPK Központi Kutatóintézet "Gránit",
• balti üzem,
• LLC "Komin"
• JSC "Növény neve. Kozitsky",
• JSC RIVR,
• Központi Kutatóintézet "Elektron",
• cégcsoport "Ista"
• Institute of Applied Astronomy RAS,
• "Leninets" holdingtársaság
• JSC "RIMR" (Oroszország Nagyteljesítményű Rádiómérnöki Intézet),
• JSC "MART" (erőteljes rádió- és televízióberendezés),
• JSC "Svetlana"
• JSC "Avangard"
• JSC "Inteltech"
• Az Orosz Tudományos Akadémia Fizikotechnikai Intézete,
• RAS Szilikátkémiai Intézet,
• "Electropribor" Központi Kutatóintézet,
• Összoroszországi Nagyfrekvenciás Áramok Kutatóintézete.

Infokommunikációs rendszerek

Infokommunikációs technológiák és rendszerek - definíciók és fogalmak

Az infokommunikációs eszközök fejlődésének története

A múltban a távközlés és az információs technológia külön-külön, sáros módon egymástól függetlenül fejlődött. A távközlési szolgáltatások nyújtása elválaszthatatlanul összekapcsolódott a távközlési szolgáltatóknak nevezett szervezetekkel, amelyek tevékenységüket a hangforgalom értékesítésére építették. Az információs technológiák viszont önállóan fejlődtek, és a szoftverfejlesztéshez kapcsolódnak

Infokommunikációs technológiák.

Az „infokommunikációs technológiák” fogalma magában foglalja az információs technológiákat (hardver és szoftver), a távközlési berendezéseket (előfizető, hálózat) és a távközlési szolgáltatásokat (nyilvános telefonhálózati szolgáltatások, internetes szolgáltatások, mobilszolgáltatások). telefonos kommunikáció stb.)

Infokommunikációs technológiák -

Ez a koncepció két összetevőt egyesít: az információs technológiát és a távközlési technológiákat.

Ezek az összetevők a következőképpen jellemezhetők:

To információs technológia mindenre vonatkozik, ami az alkalmazásszoftverrel kapcsolatos

a távközlési technológiákhoz pedig olyan eszközök, amelyek infrastruktúrát, vagy más szóval rendszertechnikai alapot hoznak létre az alkalmazások egyik vagy másik funkciójához.

• Ez egy globális távközlési hálózat, ez hálózati berendezések, ez rádiókommunikáció.

  Minden típusú biztonság

  Az információs rendszert alkalmazott feladatokkal (adatbázisok, számviteli és egyéb programokkal) telítő, a technológiai alapok feletti felépítményt kialakító fejlesztések.

Meghatározások

Információs és távközlési hálózat- olyan technológiai rendszer, amely az információ kommunikációs vonalakon történő továbbítására szolgál, és amely számítógépes technológiával érhető el

Infokommunikációs rendszer távközlési hálózatok összessége, az információ tárolásának és feldolgozásának eszközei, valamint információforrások és -fogyasztók.

Infokommunikációs rendszer modellje

a Nemzetközi Távközlési Unió (ITU) javasolta.

Több szolgáltatást nyújtó hálózatok

A többszolgáltatású hálózatok univerzális átviteli médiumok az adatátvitelhez, a vállalati telefonforgalomhoz és minden multimédiás rendszerhez.

(beleértve a videokonferencia rendszereket, videó megfigyelést, távoktatást)

A többszolgáltatásos hálózatok lehetővé teszik a különféle információk átvitelét egy vállalati hálózaton belül egyetlen infrastruktúra használatával.

Az NGN (következő generációs hálózatok) több szolgáltatást nyújtó kommunikációs hálózatok, amelyek magját a hang-, adat- és multimédiás szolgáltatások teljes vagy részleges integrációját támogató IP-maghálózatok alkotják.

Általános hálózati kommunikációs problémák

Általános kommutációs probléma

Ha a hálózati topológia nincs teljesen összekapcsolva, akkor egy tetszőleges pár végcsomópont (előfizető) közötti adatcserének tranzitcsomópontokon kell mennie.

A küldőtől a címzettig tartó úton lévő tranzit csomópontok (hálózati interfészek) sorozatát ún. útvonal.

A végcsomópontok tranzithálózaton keresztül történő összekapcsolásának feladatát feladatnak nevezzük átkapcsolás.

Több, egymással összefüggő feladat formájában is bemutatható:

Azon információáramlások meghatározása, amelyekhez utakat kell meghatározni.

Útvonalak meghatározása az áramlásokhoz.

Üzenet a talált útvonalakról a hálózati csomópontokhoz.

A folyamok népszerűsítése, i.e. az áramlások és azok felismerése helyi kapcsolás minden egyes tranzit csomóponton.

Adatfolyamok multiplexelése és demultiplexelése stb.

Az információáramlás meghatározása

Az információáramlás vagy adatfolyam bájtok folytonos sorozata (amely nagyobb adategységekké - csomagokká, keretekké, cellákká - aggregálható), amelyet olyan közös jellemzők egyesítenek, amelyek megkülönböztetik az általános hálózati forgalomtól.

A számítógépről érkező adatok egyetlen adatfolyam vagy alfolyamok halmaza, amelyek mindegyikének van egy további attribútuma - a célcím.

Az alfolyamok mindegyike felosztható alfolyamokra, amelyek különböző hálózati alkalmazásokhoz kapcsolódnak - e-mail, webszerver elérése...

Az útvonal kiválasztása a továbbított adatok jellegének figyelembevételével történhet.

Útvonalak meghatározása

Az adatátvitel útvonalának (útvonalának) kiválasztása - a tranzit csomópontok és interfészeik sorrendjének meghatározása, amelyen keresztül azok a címzetthez eljuttathatók, a kritériumok alapján történik:

Névleges sávszélesség

A kommunikációs csatorna torlódása

Közbenső tranzit csomópontok száma

Csatorna megbízhatóság

A hálózat értesítése a kiválasztott útvonalról

Az útvonal meghatározása után értesítenie kell a tömegközlekedési csomópontokat.

Általános üzenet:

"..ha az N adatfolyamhoz kapcsolódó adat érkezik, akkor át kell vinni az F interfészre."

Ennek eredményeként egy bejegyzés jön létre a kapcsolási táblában, amelyben a flow attribútum az interfészszámhoz van társítva.

A patakok népszerűsítése

Átkapcsolás- a küldő „kiteszi” az adatokat arra a portra, ahonnan a talált útvonal származik, és minden tranzit csomópontnak „át kell vinnie” az adatokat egyik portjáról a másikra.

Kapcsoló- a portjaira belépő információáramlást a megfelelő kimeneti portokra irányítja.

Multiplexelés

A multiplexelés több egyedi adatfolyam kombinációja egy közös összesített adatfolyamba, amely egy fizikai kommunikációs csatornán továbbítható.

Multiplexelési technológiák:

Frekvenciaosztás

• Analóg kommunikációs vonalakban használják. Ha több alacsony sebességű csatornát multiplexelnek egy nagy sebességű csatorna létrehozásához.

A csatornák időfelosztása

• ben használt digitális vonalak kommunikáció.

Ha minden kis sebességű csatornához hozzá van rendelve a nagy sebességű csatorna idő* időrésének vagy kvantumának egy bizonyos része.

• Hullámhossz szerint

Minden csatorna egy bizonyos hosszúságú és ennek megfelelően frekvenciájú hálózati hullám segítségével továbbítja az információit).

Az ilyen csatornát spektrális csatornának nevezik, mivel a hálózati sugárzási spektrum egy bizonyos sávját lefoglalják.

Az analóg kommunikációs vonal tetszőleges alakú jelek továbbítására szolgál, és nem jelent semmilyen követelményt az 1 és 0 adatátviteli berendezés általi megjelenítésére, míg a digitális kommunikációs vonal - a vonal által továbbított impulzusok összes paramétere szabványos. Azok. A digitális kommunikációs vonalak esetében a fizikai réteg protokoll definiálva van, de az analógoknál nem.

A kapcsolás típusai

Áramkör kapcsolás

Eredete az első telefonhálózatokig nyúlik vissza.

A kapcsolóhálózat folyamatos összetett fizikai csatornát képez a végcsomópontok között a kapcsolókkal sorba kapcsolt közbenső szakaszokból.

Előnyök:

Állandó és ismert adatátviteli sebesség a csatornán keresztül

A hálózaton keresztüli adatátvitel alacsony és állandó késleltetése. Ez lehetővé teszi a késleltetésre érzékeny adatok (valós idejű forgalom) – hang, videó stb.

Hibák:

Kötelező késleltetés az adatátvitel előtt a kapcsolat beállítási fázisa miatt

Csomagváltás

A tipikus hálózati alkalmazások nagyon egyenetlen forgalmat generálnak, nagy adatsebességgel. Az adatcsere minimális és maximális intenzitásának aránya elérheti az 1:100-at. A csatornaváltás megszervezésekor legtöbbször tétlen lesz.

A probléma megoldása a felhasználói üzenetek felosztása csomagokra (46 és 1500 bájt között). Minden csomaghoz tartozik egy fejléc, amely megadja a csomag célcsomóponthoz történő eljuttatásához szükséges címzési információkat, valamint az üzenet összeállításához használt csomag számát. A csomagok független információs blokkokként kerülnek továbbításra a hálózatban.

A csomagkapcsolt hálózati kapcsolók abban különböznek a csatornakapcsolóktól, hogy puffermemóriával rendelkeznek a csomagok tárolására, miközben a kapcsoló kimeneti portja foglalt. A pufferelést használó adatátviteli séma lehetővé teszi a forgalom hullámosságának kisimítását.

Magas általános hálózati átviteli sebesség sorozatos forgalom továbbításakor.

A képesség dinamikusan újraosztódik áteresztőképesség fizikai kommunikációs csatornák az előfizetők között a valós forgalmi igényeknek megfelelően.

közötti adatátviteli sebesség bizonytalansága hálózati előfizetők, mivel a hálózati kapcsolók puffersoraiban jelentkező késések a teljes hálózati terheléstől függenek.

Az adatcsomagok változó késleltetése, amely jelentős értékeket érhet el az azonnali hálózati torlódások pillanataiban.

Lehetséges adatvesztés puffer túlcsordulás miatt.

Kapcsolat